La energía nuclear

La energía nuclear es la energía que se libera como producto de una reacción nuclear. Es posible obtenerla a partir del proceso de la fisión o fusión nuclear. En las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de energía ya que la masa de las partículas que se ven involucradas, se convierten y transforman en ésta. Este proceso, se puede explicar y/o evidenciar a través de la relación masa-energía postulado por Einstein. La forma en que los seres humanos la utilizamos, es a partir de la energía eléctrica, mecánica, térmica para diversas finalidades y necesidades.

Ventajas

         Esta energía es ventajosa en varios aspectos, uno de ellos, es que genera la mayor cantidad de energía que consumimos en nuestro diario vivir, es decir, permite que nos desenvolvamos de una manera más práctica y fácil, pudiendo utilizar todas las tecnologías posibles facilitando nuestra vida. Además, no es una energía contaminante (no produce CO2 y evita el uso de combustibles fósiles), por lo que no genera tantas repercusiones negativas para nuestro medio ambiente. Y por último, es muy eficaz, ya que con poco combustible, se genera gran cantidad de energía.

Desventajas

En cuanto a sus desventajas, cabe destacar, que la energía nuclear, puede ser utilizada para fines bélicos, lo que sería muy desfavorable para la humanidad, es decir, se puede usar de manera destructiva para las personas, sólo si no se manipula de la manera correcta. Por otra parte, los residuos de esta energía son radioactivos los cuales son muy difíciles de eliminar. Por último, las centrales de energía nuclear, demandan muchos cuidados, por lo que es necesario invertir mucho dinero para su mantenimiento y construcción.

Postura del grupo:

       Para nosotras, la energía nuclear es necesaria para las personas, porque produce la electricidad necesaria para todo el mundo, por lo que está disponible todo el año, siendo una fuente de energía segura. Además, es una energía limpia, ya que evita la emisión de CO2, muy perjudicial para la vida de las personas, favoreciendo la calidad de vida de los seres vivos en todo sentido, a diferencia de otras energías. Por otra parte, es muy económica en comparación con otras energías –salvo la energía hidroeléctrica-.

La fuerza del viento: Energía Eólica

I.- Un poco de historia…

Dentro de las energías utilizadas por los seres humanos, la eólica (proveniente del viento) fue una de las que más tempranamente supieron aprovechar. Un ejemplo de esto es el uso de las velas en las embarcaciones acuáticas las cuales eran impulsadas únicamente por esta energía. Del mismo modo, se comenzó a utilizar en el movimiento de las aspas de los molinos que  son utilizados para la molienda de granos y el bombeo de agua.

Fue  a  finales del siglo XIX cuando el estadounidense Charles F. Brush, construyó una de las primeras turbinas de energía eólica de 12 KW, que producía energía eléctrica la cual se almacenaba en baterías. En Europa los precursores en la producción de energía eléctrica por medio de la eólica fueron los daneses, quienes se convirtieron en la cuarta potencia mundial de producción eólica.

Los mayores avances en esta materia se producen en las últimas décadas debido a las diferentes crisis energéticas mundiales y la conciencia que se ha tomados sobre los daños al medio ambiente que provoca otro tipo de energía, como por ejemplo la  proveniente de los hidrocarburos.

Actualmente el alto costo monetario y ecológico del petróleo y otros combustibles a  convertido a la energía  eólica  en la energía de las nuevas generaciones  debido a que es totalmente limpia, o sea, no contaminable de bajo impacto ambiental y costo económico.

II.- Usos de la energía eólica

Como se mencionó, los primeros usos que se le dio a  esta energía fueron para el bombeo de agua. El mayor aporte en esta área corresponde al uso doméstico y el abrevadero del ganado utilizado actualmente  en miles de pequeñas granjas alrededor del mundo. El caso contrario ocurre con el uso de la energía eólica utilizada para la molienda de granos, la cual ha pasado a segundo plano debido a la industrialización de la maquinaria.

Actualmente la mayoría de  la energía eólica es extraída de parques eólicos distribuidos a lo largo de todo el mundo. En el siguiente punto explicaremos lo que son y cómo funcionan.

III.- Parques eólicos

Los parques eólicos corresponden a lugares específicos donde se instalan aerogeneradores, formados generalmente por una torre y tres aspas,  los que están encargados de recibir la energía eólica y transfórmala en energía eléctrica.

Estos parques los podemos encontrar tanto el la superficie terrestre o instalados en el mar, como es el caso del Parque Eólico en Copenhaque.

Los parques eólicos con mayor producción de encuentran en EEUU, Bélgica y Reino Unido.

Fuentes:  http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133751

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Energia_EolicaUsos.htm http://www.lareserva.com/home/20_parques_eolicos_mas_grandes_mundo

Ensayo creatividad

El proceso creativo dentro del aula

Antes de introducirnos en lo que es netamente la creatividad dentro del aula, es necesario destinar unas pocas líneas al concepto de creatividad propiamente tal. Entenderemos la creatividad como una capacidad que posee el ser humano para crear cosas nuevas (RAE, 2001), al ser una capacidad humana esta se puede desarrollar y potenciar. Es importante destacar este último punto ya que a lo largo de este ensayo abarcaremos lo que ocurre con la creatividad dentro del aula, siendo este el lugar donde como docentes buscaremos desarrollar esta destreza en nuestros alumnos y alumnas.

Retomando el concepto de creatividad, nos hacemos la pregunta de por qué es tan importante potenciar y desarrollar esta capacidad. La respuesta la encontramos en lo que nos dice Csikszentmihayli en 1998[1], quien destaca que  los factores que se involucran en el proceso creativo tanto individuales como sociales ayudan a los sujetos a trasformar su vida y hacerla más interesante y fructífera. Al mismo tiempo, relaciona los efectos y productos del procesos creativo con el enriquecimiento de la cultura.

Dentro del proceso creativo se pueden identificar cinco etapas, los que describen el paso a paso que debe seguir el sujeto y sus ideas para llegar a un nuevo resultado: en primer lugar debe haber una orientación hacia la identificación y definición de un problema. Segundo, existe la preparación en donde se recopila toda la información que es útil sobre el problema. En tercer lugar, aparece la etapa de la incubación, período en que no aparece ninguna solución concreta a la vista y existe mucha confusión sobre qué hacer, sin embargo, luego aparece la iluminación que permite a la persona visualizar una idea general de cómo solucionar el problema y finalmente se despliega la verificación, que como su nombre lo dice, verifica o corrobora si la solución que dio para el problema es viable para solucionarlo.

Ya hemos definido lo que entendemos por creatividad y la importancia de trabajar con esta. Ahora, como dice el título de este ensayo, nos proponemos describir cómo se desarrolla esta creatividad dentro de la sala de clases. En primer lugar es importante destacar que el sujeto que se enfrenta al proceso creativo -en este caso los alumnos- requiere un espacio que le permita disponer de un tiempo que favorezca y permita el desarrollo de la creatividad. Este tiempo permite que el individuo motive la voluntad para pensar  y ampliar  sus estados cognitivos haciéndolos más abstractos y flexibles  (Betancur, 2002). Todas estas características son factibles de  establecer dentro de la sala de clases. Es el docente el encargado de facilitar y proporcionar este ambiente favorable  para la creación.

Así como la enseñanza debe ser para todos los alumnos (MINEDUC, 2003), la creatividad debe ser desarrollada, conservada, valorada, cultivada y para todos los estudiantes. El proceso de crear debe ser enseñado por el docente a sus alumnos facilitándoles su aprendizaje, debe crear un ambiente propicio para el proceso creativo facilitando la participación de todos. No todos los profesores se preocupan de dar el espacio de crear a sus estudiantes y menos les permiten ser creativos, marginándolos de un mundo de cosas nuevas, servibles e importantes para su imaginación, abstracción y desarrollo como seres humanos.

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[1] Citado en Rianudo (2002) Reseña de “Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención.” 

Recursos Materiales

Los recursos materiales son los bienes tangibles que la organización puede utilizar para el logro de sus objetivos. En los recursos materiales podemos encontrar los siguientes elementos:






- Maquinarias
- Inmuebles
- Insumos
- Productos terminados
- Elementos de oficina
- Instrumentos y herramientas

Fuente: Profesorenlínea.cl

Recursos Materiales Naturales y Recursos Materiales Artificiales

Todos los días usamos muchos objetos como ropa, muebles, libros y herramientas. ¿De qué están hechos? De algodón, madera, papel y diversos tipos de metal. Nuestro planeta Tierra está lleno de distintos materiales, con ellos se construyen útiles y herramientas.

Hace miles de años se utilizaban pocos materiales: piedra, madera, cuernos y pieles de animales. Más tarde, nuestros antepasados descubrieron cómo usar el algodón, el carbón y el petróleo, que también se encuentra en forma natural en la Tierra. 

Con el tiempo los seres humanos han aprendido a usar los materiales naturales para fabricar otros nuevos, como vidrio, papel y plásticos. 

Fuente: Profesorenlínea.cl

Recursos Materiales Naturales

Los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que la sociedad utiliza para satisfacer sus necesidades.

Madera

Flor del algodón

Se clasifican en dos grupos:

Recursos renovables

Son aquellos que en condiciones adecuadas se regeneran a corto plazo y en los que la sociedad puede intervenir para su reproducción. 

Papel, lata, y plástico

Recursos  no renovables

Son aquellos que se caracterizan por tardar mucho tiempo en formarse o regenerarse, en ellos la sociedad no participa para su renovación.

Agua

Son aquellos bienes que existen en el globo terrestre en cantidades limitadas. En su mayoría son minerales, tales como petróleo, oro, platino, cobre, hierro, gas natural, carbón, etc.

                                    Oro

Fuente: Profesorenlínea.cl

Recursos Materiales Artificiales

En este rubro entran todos los materiales que el hombre ha podido fabricar a partir de la naturaleza pero que necesitan un proceso, químico o físico, para su obtención.

Por ejemplo, tenemos el nylon y toda clase de plásticos; los productos cerámicos, diferentes tipos de vidrios; maderas aglomeradas, ladrillos, papel, cementos, pegamentos, etc.

Bolsa de nylon

Cemento y ladrillos

Fuente: Profesorenlínea.cl